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高二年级学生特点及授课主题
时间:2014/3/19 17:40:02 来源: 点击:1638

【学生特点】

高二年级已完成了从初中到高中的过渡,基本上适应了高中的生活方式,学习目的基本明确,具备了高中学生的典型特征。同时高二阶段也是产生厌学情绪的高峰期和两极分化期。高二学生身体生长速度开始减慢,性发育基本成熟,大脑活动机能在继续发育。知觉、注意力、记忆力、思维等心理品质更趋成熟。世界观、人生观、价值观逐步形成并趋于稳定。但由于自我意识发展的不平衡,有些学生往往还不能准确地了解、评价自己,对客观世界的认识也比较肤浅。学习处在承上启下,是巩固基础,提高自主学习能力,形成学科优势,为毕业、升学奠定基础的重要阶段。

【常见问题】

情感饥渴,早恋公开。生理上的成熟必然导致情感上更强烈的需求。此时他们对异性的关注更多,心情更复杂,情绪常因此会大起大落,部分学生已经交往过密并公开化,会出现一些亲昵的举动。

乱花迷眼,思想偏执。同学们已开始涉猎来自各个方面的信息,但却难辩真伪,不知优劣,思想易产生动荡与混乱,陷于迷惘和偏激,解决问题易走极端——抱怨与仇视。

理想迷失,厌学严重。对社会、人生等又寻找新的答案,面对现实犹豫、困惑、迷茫。学习上没有了高一的新鲜感,也没有高三的紧张感,容易出现学习、生活、纪律松懈现象,偶遇挫折,易产生悲观厌学情绪和烦躁抵触倾向。

追求自我,屡发事端。标新立异,自我崇拜,团队意识、协作精神相对淡化,在追求自我迷失自我成绩不好的学生迟到、请假、旷课现象较一年级有明显增加,易出打架、斗殴等恶性事件。

【主要工作】

 总的来讲,高二年级要侧重引导学生树立正确的政治方向,确立科学的人生观、世界观;引导学生逐步养成良好的道德、文明行为习惯;培养学生良好的品德心理品质。具体工作有:

调整因文理分科产生的新的适应问题。大部分学校会在高二文理分科,文科班基本是重组,理科班或多或少有学生出入。学生要重新适应新的班级氛围、学习环境、人际关系、教师教学,会产生迷茫和困惑,所以,关注学生情绪变化,主动进行心理干预,帮助学生合理定位。

加强学习态度和学习方法的指导。指导学生正确对待学习的成败,学会调整学习情绪,激发强烈的学习动机,发展浓厚的学习兴趣;正确认识自己的学习能力和成绩,提高学习技能和学业成就;充分发展思维能力,培养独立思考习惯,掌握有效学习方法。

强化青春期性教育,防止异性交往过密。高二学生普遍感觉有压力没动力,部分学生通过吸引异性的目光来获取成就感和价值感。引导学生树立正确的爱情观,学会尊重异性,与异性正常交往。

【友情提示】

1.进入高二会有文科理科的选择问题,家长要注意指导,并要加强指导因文理科调整带来的新的适应问题。

2.异性过密交往在高二阶段很突出,表现明显,家长要加强青春期的性教育和预防艾滋病常识的教育。

3.高二阶段学生逆反心理较重,容易和老师、同学发生矛盾,要注意教育和疏导。

【课程主题】

高二文理分科后适应问题干预策略

青春期教育专题(家长如何对孩子进行青春期指导、异性交往、预防艾滋病等)

体悟生命(解读生命、珍爱生命、欣赏生命等)

如何认识和帮助学生解决网络成瘾、异性交往过密、人生迷茫等问题

 

     
     
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